| Título: | El enfoque cooperativo en el desarrollo de la expresión oral del Inglés como lengua extranjera de los y las estudiantes de segundo año de bachillerato del Colegio General Píntag, parroquia Píntag, período lectivo 2011-2012 |
| Autores: | Aguilar Sánchez, Elba Gabriela |
| Fecha: |
2013-08-24 2013-08-24 2012-09 |
| Publicador: | Quito: UCE |
| Fuente: |
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| Tipo: | Tesis |
| Tema: |
ENFOQUE COOPERATIVO EXPRESIÓN ORAL DEL INGLÉS ACTIVIDADES GRUPALES METODOLOGÍA ACTIVA COMPETENCIAS COMUNICATIVAS CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICOS |
| Descripción: |
El presente estudio se fundamentó en el Enfoque Cooperativo y el desarrollo de la Expresión Oral del inglés como lengua extranjera, con los y las estudiantes de segundo año de bachillerato del Colegio General Píntag de la Parroquia de Píntag en el período lectivo 2011-2012 cuyo objetivo
general fue determinar la influencia del Enfoque Cooperativo en el desarrollo de la Expresión Oral del Inglés. La investigación enfatiza en la metodología activa, grupos heterogéneos multihábiles, destrezas sociales e interdependencia positiva, competencias comunicativas, conocimientos lingüísticos y pronunciación. La metodología de investigación es de Socio Educativo con un
enfoque cuali-cuantitativo, de carácter descriptivo y apoyado en una investigación bibliográfica documental y de campo. Una vez analizados los datos se concluyó que sí existen dificultades en el desarrollo de la Expresión Oral del inglés al trabajar en grupos. Por lo tanto ésta investigación
estableció como alternativa de solución al problema un Manual Didáctico de Actividades Grupales para el desarrollo de la Expresión Oral del inglés. This study was based on the Cooperative Approach and the development of Speaking as a foreign language with the students of second year of General Píntag High School for school year 2011-2012 which general aims was to determine the influence of the Cooperative Approach in the development of the Speaking. The research emphasizes the active methodology, multi skilled heterogeneous groups, social skills and positive interdependence, communication competences, linguistic knowledge and pronunciation. The methodology research is considered educational partner with a qualitative and quantitative approach, descriptive and supported in a bibliographical documentary and field research. After analyzing the data it was concluded that there are difficulties in the development of speaking to work in groups. Therefore this research established as an alternative solution to solve the problem, the Didactic Manual with Group Work Activities to the development of Speaking. |
| Idioma: | Español |