| Título: |
Constitutional Reform and the Opportunity for Higher Education Access in Ecuador Since 1950 Reforma Constitucional y oportunidades de acceso a la Educación Superior en Ecuador desde 1950 A reforma constitucional e as oportunidades de acesso ao ensino superior no Equador desde 1950 |
| Autores: | Post, David; Penn State and FLACSO |
| Fecha: | 2011-07-20 |
| Publicador: | Arizona State University |
| Fuente: |
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| Tipo: |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion logistic regressions of educational sequence |
| Tema: |
inequality, higher education, access sociology of education, higher education pago de cuotas por usuarios; estratificación; acceso universidad ; encuesta de hogares; Ecuador. mensalidades pagas pelos usuários; estratificação do acesso à universidade, censo domiciliar; Equador. |
| Descripción: |
Ecuador's 2008 Constitution, and its 2009 national development plan, assign universities the role of reducing social inequality by, among other means, eliminating user fees. This article offers the first over-time assessment of the background tendencies in the accessibility to secondary and postsecondary university. Based on the analysis of 1990 and 2001 census data, and on household surveys from 1988 to the present, I find that women have overtaken men in all levels of education participation. The gaps are growing between ethnic groups, income groups, and language groups. This historic tendency will be difficult to reverse through the suspension of user fees because the main beneficiaries of free higher education are the most advantaged students in Ecuador. La Constitución del Ecuador del 2008 - y la ley sobre educación superior aprobada posteriormente - efectivamente suspendió el pago de cuotas para los estudiantes de universidades públicas. El objetivo de este reforma era aumentar la igualdad de oportunidades. En este artículo se utiliza información retrospectiva u disponible a nivel individual de el censo de 2001 para explorar desigualdad en los niveles educativos desde 1950 por género y étnia. Después de establecer las tendencias históricas de largo plazo, se analizan las políticas y la aplicación de la reforma Constitucional. Posteriormente, se analizan los datos de la última encuesta nacional para mostrar el resultado de las tendencias recientes en el acceso a universidades en función del idioma de origen (quichua o español), el origen étnico, los ingresos de los padres, y si la madre había recibido “ayuda de alivio de la pobreza”. Se concluye que tras la suspensión de los pagos de cuotas por los usuarios, se produjo un aumento en la probabilidad de la brecha de acceso a la universidad pública entre las poblaciones más favorecidas y menos favorecidas de Ecuador. A Constituição do Equador em 2008 - e a lei sobre o ensino superior aprovada depois - efetivamente suspendeu o pagamento de mensalidades para estudantes de universidades pública. O objetivo desta reforma foi aumentar a igualdade de oportunidades. Este artigo utiliza os dados disponíveis a nível individual do censo de 2001 para explorar a desigualdade educativa, desde 1950, por sexo e etnia. Depois de estabeleceras tendências histórico de longo prazo, se analisam as políticas e implementação da reforma constitucional. Posteriormente, analisamos os dados do último censo nacional para mostrar as tendências recentes no acesso às universidades de acordo com o idioma de origem (quéchua ou espanhol), a etnia, a renda dos pais, e se a mãe tinha recebido uma bolsa “alívio da pobreza.” Concluímos que, após a suspensão dos pagamentos das contribuições dos usuários, houve um aumento na probabilidade de incrementar a brecha no acesso à universidade pública entre as populações mais favorecidas e menos favorecidas do Equador. |
| Idioma: |
eng Español |
1 Standards-based mathematics reforms and mathematics achievement of American Indian/Alaska Native eighth graders. por Akiba, Motoko; University of Missouri,Chiu, Ya-Fang; Soochow University, Republic of China,Zhuang, Yue-Lin; University of Missouri,Mueller, Heather E. ; University of Missouri | 6 Chronic Teacher Turnover in Urban Elementary Schools por Guin, Kacey; University of Washington |
2 A Pedagogical Model in a Non-Formal Educational Context: The Museum,Un Modelo Pedagógico en un Contexto No Formal: El Museo. por Alfageme González, Mª Begoña; Universidad de Murcia, España,Martínez Valcárcel, Nicolás; Universidad de Murcia, España | 7 High-Stakes Testing and the History of Graduation por Dorn, Sherman; University of South Florida |
3 Relationships between high-stakes testing policies and student achievement after controlling for demographic factors in aggregated data. por Marchant, Gregory J. ; Ball State University,Paulson, Sharon E. ; Ball State University,Shunk, Adam; Ball State University | 8 Wanted, A National Teacher Supply Policy for Education:The Right Way to Meet The "Highly Qualified Teacher" Challenge por Darling-Hammond, Linda; Stanford University,Sykes, Gary; Michigan State University |
4 Savings education: Learning the value of self-control. por Hutton, Patricia A. ; Canisius College,Holmes, James M. ; SUNY at Buffalo | 9 Japanese Higher Education Policy in Korea (1910—1945) por Lee, Jeong-Kyu; Korean Educational Development Institute and The Hongik University |
5 Increasing Equity and Increasing School Performance ''Conflicting or Compatible Goals?:Addressing the Issues in por Powers, Jeanne M. ; Arizona State University | 10 Perceptions of a National Achievement Assessment Program por Simon, Marielle; University of Ottawa,Forgette-Giroux, Renée; University of Ottawa |