Descripción: |
El trabajo señala la importancia de crear estrategias de
Alfabetización Visual a través de Programas de Lectura Visual
Crítica, a partir de la actitud ante el estudio de los medios de
comunicación masiva, y detonante para el desarrollo de herramientas
críticas y creativas en el contexto de la educación primaria,
del México actual.
La investigación documental, recupera dos vertientes dentro del ejercicio
de la Alfabetización Visual, con esta fundamentación teórica,
se crea un Programa de Lectura Visual Crítica denominado "Qué
dicen directa e indirectamente los anuncios comerciales", en dos fases, la
primera enfocada a explicar conceptos teóricos, con una clara
intención instructiva, para posteriormente pasar a una fase de
aplicación de conocimientos, cuyo objetivo fundamental es iniciar
a los niños en el ejercicio de la lectura visual crítica a
través del análisis de productos visuales, mediante una guía
de seis niveles de análisis.
Diseñado el programa, se desarrolla el respectivo experimento, con
grupo experimental de y un grupo de control, cuyo tamaño fue de 36
y 35 respectivamente. Los datos obtenidos se analizan mediante Prueba t de
Student, la cual nos da un valor de 7.8946 y con ello se establece aceptar
la hipótesis de investigación, a partir de la comprobación
de la hipótesis estadística en la que se obtiene una diferencia
significativa entre las medias del grupo X1 y Y1, las cuales resultan de
7.33 y 4.18, respectivamente.
Finalmente se emiten conclusiones y recomendaciones para futuras investigaciones.
Ésta es una época de crisis. Frente a la crisis se
abren varios caminos: algunos pueden conducir al
desastre; otros, al renacimiento. Ésta es una buena
época para intentar aprovechar las oportunidades que
brinda esta etapa del devenir de la humanidad. |