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Título: II Congreso de Psicología del Tucumán Nacional e Internacional. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Tucumán “La Psicología en la sociedad Contemporánea: Actualizaciones, Problemáticas y Desafíos”. 2011
Autores: Gavilán, Mirta Graciela
Cerrizuela, Rosa María
Santos, Mariel
Jerez, Adriana
Vallejo, Segundo Pablo
Fecha: 2012-08-27
2011
Publicador: Unversidad Nacional de La Plata
Fuente:


Tipo: Articulo
Articulo
Tema: Equidad
Orientación
Propuesta
Psicología
psicología
sociedad
Descripción: En este Foro me posicionaré desde nuestra intervención a través de un proyecto de Extensión universitaria acreditado y subsidiado por la Universidad Nacional de La Plata y por una organización no gubernamental. El proyecto se denomina Equidad y Orientación: el desafío de una propuesta (Gavilán, M. y Chá, T. 2006). Dicho proyecto, que lleva cinco años de implementación, está destinado a población adolescente del último año de escuelas medias de La Plata y Gran La Plata denominadas de alta vulnerabilidad psicosocial. Esta propuesta surgió como una de las acciones de transferencia de nuestro proyecto de investigación: La Orientación Vocacional Ocupacional en escuelas denominadas de alta vulnerabilidad psicosocial (11H/314) e Investigación Evaluativa sobre estrategias de Orientación Vocacional Ocupacional para contribuir a revertir la inequidad psicosocial (11H/415), Secretaría de Ciencia y Técnica de la UNLP. Uno de nuestros principales interrogantes fue cómo pensar intervenciones orientadoras cuando los destinatarios son jóvenes de sectores desfavorecidos que llevan muchas veces el estigma de los propios educadores de lo que no van a realizar, lo que no saben, lo que no pueden, lo que no lograrán; se cuestiona para qué estimularlos, impartirles información y conocimientos si son apáticos, indiferentes. Nos preguntamos ¿qué estrategias implementar para cambiar el lugar del “no” de los docentes y estimular los logros por parte de los alumnos? Nos interesa reconocer en ellos diferentes saberes y formas de comunicarlos. Teniendo en cuenta como marco conceptual el Modelo Teórico Operativo (Gavilán 2006) y nuestra definición de Orientación como: el conjunto de estrategias y tácticas que emplea el psicólogo y/o psicopedagogo especializado en Orientación para que el orientado o sujeto de la Orientación , individual o colectivamente, mediante una actitud comprensiva, reflexiva y comprometida, pueda elaborar un proyecto educativo, laboral, personal y/o social a lo largo de la vida (Gavilán 2006), construimos un proyecto interdisciplinario e interinstitucional, con la inclusión de profesionales de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social, de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación , a través de la Carrera de Literatura, y la Facultad de Psicología, a través de la Cátedra de Orientación Vocacional, que ejerce la conducción del proyecto. El objetivo general es lograr que, a través de diferentes disciplinas, áreas de conocimiento y modalidades de intervención, los jóvenes traten de acortar la brecha de la inequidad y fortalecer competencias, logren la autoestima, reconozcan dificultades y encuentren espacios para superarlas. Para lograr este objetivo, los alumnos deben asumir una participación protagónica y, mediante una actitud proactiva, pueden elaborar y hacer viable un proyecto educativo, laboral, personal, social. Luego de cinco años, el proyecto ha resultado de alto impacto. Durante el transcurso de este foro se explicitará el desarrollo, la evaluación y las modificaciones introducidas a lo largo de los años, como asimismo los nuevos proyectos que se generaron.
Idioma: Español