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El estudio realizado nos ha permitido caracterizar un numero limitado de concepciones de alumnos y alumnas de 8-10 años sobre el proceso de digestión en los seres humanos, describir las transiciones que se han dado de unas concepciones mas sencillas a otras mas elaboradas, de acuerdo con un análisis longitudinal del cambio conceptual, y trazar una secuencia de construcci&oacut e;n de la representación del proceso digestivo. Asimismo, hemos podido describir el contexto escolar en el que se lleva a cabo el proceso de enseñanza/aprendizaje de dichos contenidos y realizar una serie de consideraciones sobre las relaciones del contexto de construcción de significados, el tratamiento escolar del tema de la digestión y las concepciones de los alumnos y alumnas. |
