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Esta tesis pretende conocer las concepciones de los niños/as de Educación Infantil y primer ciclo de Educación Primaria sobre los seres vivos. Asimismo, pretende averiguar en que medida la enseñanza favorece el desarrollo de un conocimiento deseable sobre este particular. Concretamente, se pretende dar respuesta a tres problemas: a) la idea que tienen los alumnos/as de los seres vivos y de sus necesidades básicas (alimentación, respiración y reproducción) b) los grados de conceptualización que poseen los niños/as respecto a los seres vivos y a determinadas funciones comunes de animales y vegetales. Respecto a los vegetales, unicamente se profundiza en sus concepciones sobre alimentación y reproducción. Respecto a los animales, se profundiza en aspectos anatómicos referidos a las funciones de alimentación y respiración y a ciertos aspectos relacionados con la reproducción: c) las ideas que tienen las profesoras sobre lo que saben los niños/as respecto a los seres vivos y sobre la problemática de la enseñanza-aprendizaje de estos. Finalmente, se establecieron comparaciones entre las opiniones de las profesoras sobre lo que dicen enseñar y las actividades escritas que emplean en el aula. |
