Título: Desigualdad, democratización y pedagogías en el acceso a la educación superior de Uruguay
Autores: Fernández Aguerre,Tabaré
Fecha: 2009-12-01
Publicador: SCIELO
Fuente:
Tipo: journal article
Tema: educación superior
política educativa
segmentación social
segmentación académica
Descripción: Este estudio lo conforma un marco de referencia sobre la educación superior en Uruguay. Luego describe la segmentación social y académica en la educación superior, observa prospectivamente la población objetivo de la democratización, definiéndola como aquellos estudiantes que actualmente no están ingresando a la educación superior. Finalmente aborda el problema de la relación entre pedagogías y clases sociales en los estudiantes, tomando como referencia dos enfoques de investigación a estos efectos complementarios: la teoría de los discursos pedagógicos de Basil Bernstein y la Perspectiva sobre las Escuelas Eficaces.
Idioma: Español

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