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El presente trabajo sobre: “Actividades lúdicas y su influencia en el proceso
enseñanza aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de los cuartos grados,
paralelos “Ay B”, de Educación General Básica de la escuela mixta “Juan
Montalvo” situada en la Parroquia Sangolquí, Cantón Rumiñahui, Provincia de
Pichincha”. Se procedió en primera instancia a recopilar información teórica en
base a libros, revistas e internet, la fundamentaciones filosófica se basa en el
paradigma critico propositivo, el cual consiste en estudiar las causas de los
fenómenos y plantear alternativas de solución, permitiendo de esta manera la
interpretación y comprensión de los fenómenos sociales en su totalidad, apoyado
en la fundamentación legal como es la constitución vigente, sección primera de
educación Articulo 343, 344, 345, 347 y 349 que permiten llevar a efecto la
presente investigación. Se izó uso del método descriptivo que nos permite conocer
el comportamiento de cada una de las variables, luego se aplicóla encuesta para
recopilar la información de acuerdo a los objetivos planteados; para realizar el
análisis de datos se aplicó las siguientes fases: tabulación, codificación, análisis en
forma lógica y reflexiva, utilizando la hoja electrónica Excel. De acuerdo a las
teorías cognitivas donde el estudiante debe es partícipe de su aprendizaje, esto se
encuentra en las conclusiones y recomendaciones donde la actividad lúdica se
constituye en un instrumento innovador y motivador del proceso enseñanza
aprendizaje de matemática, además se evidencia una motivación tanto de
estudiantes como en maestros a conocer y aplicar estas actividades lúdicas en el
contexto de clase. Lo que me permite llevar a efecto la propuesta sobre: “Guía de
Actividades lúdicas para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en la
asignatura de matemáticas. |