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Título: |
LA SEPARACIÓN DE LOS PADRES Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO INTRA-ÁULICO DE LOS ALUMNOS DEL PRIMER AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA “RODRÍGUEZ ALBORNOZ” PERIODO NOVIEMBRE 2010- MARZO 2011 |
Autores: |
MALIZA PACARI, ROSA SERAFINA |
Fecha: |
2013-07-26 2013-07-26 2013-07-26 |
Publicador: |
Universidad Técnica de Ambato |
Fuente: |
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Tipo: |
Thesis |
Tema: |
SEPARACION, PADRES, INFLUENCIA |
Descripción: |
El eje central de esta investigación estábasado en EL DIVORCIO DE LOS
PADRES Y SU INFLUENCIA EN EL COMPORTAMIENTO INTRA-AULICO DE
LOS ALUMNOS DE PRIMER AÑO DE EDUCACION BASICA. Entre los
objetivos que se plantearon al iniciar el trabajo, fue determinar la
influencia en el comportamiento intra-áulico en las alumnas de primer año
de educación básica en el enfoque de la investigación fue cualitativo con
la cual se logro una mejor comprensión del problema propuesto, la
modalidad fue cualitativa, cuantitativa e investigativa de un modo
sistemático describiendo las situaciones actitudes que fueron relevantes
en el proceso de la investigación, como resultado se ofrece a la comunidad de la “Unida Educativa Rodríguez Albornoz”. Proponer un “CATALOGO
SOBRE LA SUPERACION EMOCIANAL INFANTIL DIRIGIDO A DOCENTES” que
permita mejorar la relación con las alumnas con las Maestras este en
capacidad de guiar, conducir y orientar a lasalumnas que contribuirá a la
optimización del proceso enseñanza –aprendizaje de las niñas de primer
año de educación básica obteniendo como resultado estudiantes capaces
de mantener su conducta en el aula durante las hora de clase.
También ampliaremos conceptos teóricos sobre aspectos y temas
fundamentales que engloban la elaboración del presente trabajo,
considerando que nuestro mayor problema es no tener suficiente
conocimiento las consecuencias que trae la separación de las parejas en
el ámbito emocional,académico y social. La base teórica citada en el
presente trabajo ha sido seleccionada de manera minuciosa por cuanto es
necesario conocer puntos específicos para fundamentar y socializar el
catalogo de superación emocional infantil dirigido a docentes y su
aplicación sea de provecho en las alumnas de primer año de educación
básica de la Unidad Educativa “Rodríguez Albornoz”. Además se i propone
la aplicación de esta propuesta en otros centros educativos este trabajo
con el mismo problema. |
Idioma: |
Español |