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Título: |
LAS TÉCNICAS ACTIVAS INCIDEN EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS, EN LOS ESTUDIANTES DE SÉPTIMOS AÑOS DE EDUCACION BÁSICA, PARALELOS A, B Y C DE LA ESCUELA “REPÚBLICA ARGENTINA”, DE LA CIUDAD DE QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA |
Autores: |
López López, María Susana |
Fecha: |
2012-12-10 2012-12-10 2012-12-10 |
Publicador: |
Universidad Técnica de Ambato |
Fuente: |
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Tipo: |
Thesis |
Tema: |
técnicas activas, matemática, aprendizaje significativo, juegos lúdicos, proceso de enseñanza, internet, guía de aprendizaje, estrategias metodológicas, pedagogía, teorías del aprendizaje |
Descripción: |
La presente investigación parte de la existencia del problema sobre la
falta de aplicación de técnicas activas para mejorar el aprendizaje
significativo de la matemática. El objeto de investigación constituye el
proceso enseñanza aprendizaje de matemática en los séptimos años de
educación básica de la escuela República Argentina de la ciudad de
Quito. Esta investigación tiene su fundamento en el modelo cognitivo, que
concibe al aprendizaje en función de la información, actitudes e ideas de
una persona y de la forma como ésta las integra y la pedagogía activa
que se basa en el aprender haciendo, en el aprendizaje significativo
sustentado en la teoría con la práctica. La novedad de la investigación
radica en la búsqueda y aplicación de técnicas de aprendizaje activas en
las que se introduce el juego, novedosas evaluaciones, talleres de apoyo,
cuya intención es motivar al aprendizaje significativo de la matemática y
alcanzar mejores resultados en el conocimiento y valoración de esta
asignatura, se pretende elaborar una guía de aprendizaje que integre en
su estructura técnicas activas, innovadoras con base científica
actualizada. |
Idioma: |
Español |